Было бы наивным полагать, что искусственный интеллект в XXI веке не повлияет на образование — наоборот, его применение сулит грандиозные возможности, хотя сейчас вокруг этой технологии и поднято слишком много шума. Нравится ли это ученикам, родителям, учителям и чиновникам, но так называемые интеллектуальные или адаптивные системы обучения все чаще внедряют в школах и вузах по всему миру. Они собирают и анализируют огромные объемы данных и существенно влияют на жизнь учащихся и преподавателей.
Книга «Искусственный интеллект в образовании» — настоящий прорыв в дискуссии об ИИ, не ставший при этом жертвой технологического хайпа. Она дает подробный анализ того, как ИИ может повлиять на разработку учебных программ, индивидуализацию обучения и систему оценок. Книга затрагивает два очень важных и взаимосвязанных предмета: переход к персонализированной учебной программе и роль ИИ в преподавании и обучении. В книге представлен превосходный обзор обеих этих тем.
Столкновение трех областей – данных, вычислений и образования – имеет далеко идущие последствия и поднимает фундаментальные вопросы о самой природе образования: чему учить и как учить. Собственно, эти два базовых принципа и делят книгу на две части.
Первая часть отвечает на вопрос: чему нужно учить в эпоху ИИ? Если все можно загуглить или найти с помощью виртуального помощника, зачем вообще чему-то учиться? Что действительно достойно изучения в цифровом мире? Как системе школьного и высшего образования оставаться актуальной?
Вторая часть книги погружается в историю ИИ в образовании, его методы, инструменты и приложения. Авторы рассматривают ИИ в прикладном обучении, отвечая на вопрос: как искусственный интеллект уже сейчас улучшает и преобразует образование? Немаловажными остаются и размышления о социальных и этических аспектах ИИ, которые затронуты в конце книги